教学目的：《基础医学导论》是为刚刚跨入医学大门的临床医学生编写的教材，适用于临床医学专业的入门基础教学。通过本门课程的学习，帮助学生更好地学习临床医学课程，尽快适应临床工作的需要。 课程特色：该专业采用了国际上通用的以器官系统为主的整合课程教材。本教材整合了基础医学课程中包括人体解剖学、组织胚胎学、生理学、病理学、病理生理学和药理学等的六门课程。从形态到功能，从微观到宏观，从正常到病理，从诊断到治疗，按认知的规律进行课程内容的编排，有利于学生的学习与掌握。它是学生进入临床医学学习的必要准备，是进一步临床学习的重要基础。基础医学另外还包括有细胞生物学、生物学、遗传学、病原生物学和免疫学等基础课程。 教学条件：理论教学线上采用学校的在线网络教育平台，蓝墨云班课，考试酷在线考试平台。线下实验课利用学校的显微互动实验室，数字切片系统。 教学内容：本书主要包括有人体结构和功能的框架知识，人体的发生发育规律，机体的病理形态及功能变化，机体与药物的相互关系等内容。既有形态学也有功能学，有正常也有异常，有诊断也有治疗。 教学方法：采用线上与线下相结合的混合式教学方法，主要以讲授法为主。兼以其它的教学方法，如案例教学法，小组讨论法等。 学法指导：在学习方法上，形态学要求多使用形象记忆，记标本、记图谱、记直观教具，比单纯的文字记忆更有效。再是联想记忆，多联系生活实际、临床实际以及自己的熟悉的相关领域，这样记忆的效果更好。还有，就是形态联系功能。及时复习巩固也是好的学习方法之一，如果复习的话，学习的东西很快会遗忘，到期末时，几乎忘记了大半，这样就失去了学习的意义。 学习完一章的内容后，请大家用思维导图归纳所学的内容，简明扼要，抓住要点。还要多做题，通过做题来发现问题，巩固所学的知识。 自学能力和初步的临床执业能力是国家颁布标准中对临床专业毕业生的基本要求。大家要学会自主性的学习，我们的混合式教学课程建设给同学们提供了机会。老师少讲，精讲，有针对性的讲解，主要解决同学们通过自学和讨论还不能解决的问题。还有早临床、多临床、反复临床的要求。我们的基础医学课程的教学中，也会联系一些临床病例，给今后的临床学习作一些铺垫。